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                            线上教学开课首日 教学秩序▲平稳有序

                            发布日期:2020-03-10 信息来源:

                            道阻且长,行则必至。为贯彻落实教育部在新冠肺炎疫情防控部署,按照“停课不停〖教、停课不停学”总体要求,实现防控、教学两不ζ 误,3月9日,我校线上教学开课,师生相聚云端课堂,首日107门课程通过线上平台教学,累计授课教∮师169人次,参加学习的学生5734人次,教学整体平稳有序,达到预期效果。

                            精心部署、制定预案,各项工作有序推进

                            根据教育部和北京市教委相关文件精神,近一个月各学院从平台测试、课程设计到学生注册,每一天都精心准备。为了应对集中线上开课网络拥堵,教师们还准备了应急预案,如在主要使用“超星学习通”教学平台进行课程资源建设的同时,还准备了腾ω 讯课堂、钉钉直播QQ群、企业微信多个线上教学辅助教学方案,确保顺利开课。

                            二、各司其职,确保线上教学效果质量

                            学校安排专人负责在线教学期间网络技术、运行保障、信息报送、教学督导等工作,并先后出台了教学工作实施方案、常见问题解答,组织师生进行线上平台使用培训和答疑。全校教师牺牲假期休息时间,同心同力备战线上课堂;各班辅导员助教身份进入相应课堂,配合任课教师开展教学管理;校院两级教学督导员分工负责,全方位监督教学运行情况。

                            开课首日,师生互动良好,线上教学平稳有序

                            正式开课前夕,各学院均组织教师、辅导员、学生对线上教学平台培训广泛讨论,检查教学准备情况以及存在问题。线上开课第一天,教师精神饱满,学生积极热情,教学井然。

                            (一)汽车工程学院线上教学

                            首日28门课程线上教学。任课教师采用超星平台上传课程资料、学生签到,为了提高教学效果,同时采用腾讯课堂的直播教学方式,部分老师采用超星学习通录播的形式,加上腾讯会议、微信群、QQ群答疑的形式授课。学生上课积极性较高、到课率良好,学生家长受邀参与监督和反馈线上教学运行情况。


                            二)商学院线上教学

                            首日线上教学共有37个班级76个课堂开课,其中本院专业课课堂是55个。如此大规模的线上课程授课,既是新鲜事物,更是一个巨大的挑战,学院从院领导、任课教师、行政教务、辅导员到学生全↑面部署,提前做好各种预案安排。从首日线上课程运行来看,整体教学秩序井然,除采取超星平台建课外,还采用了腾讯课堂、钉钉直播等多种授课方式,师生屏幕交流互动,很多同学认真听课和做记录,辅导员加入到班级课堂,检查学生的学习状ω 况,老师线上带动学生不断的互动,激发学生的学习兴趣,克服屏幕带来的距离感。




                            学生认真▃线上学习课程

                            (三)人文与设计学院线上教学

                            首日线上教学,人文设计学院艺术类课程较多,为达到较好的教学效果,除采用超平外外,部分课程采取了直播课程方式“钢琴”等乐器演奏类课、“家居室内设计 ”等艺术设计类课程、“舞蹈”等表演类课程均主要采取通过腾讯课堂进行直播授课,老师通过视频对实时每位同学进行指导,学生参与度高,课堂氛围较好。


                            师生进行教学互动

                            (四)博雅学院线上教学情况

                            首日线上教学,34门公共通识课课堂顺利开课,各教研室老师根据学科性质的不同特点选用不同的教学平台思政教研室采用了超星平台,使超星平台的直播功能授课;心智教研室和语文教研室采用了超星+腾讯课堂直播方式体育教研室为了能够直观地和学生互动,实时检查学生做动作状态,采用了超星+腾讯会议的方式上课。学院组深入线上平台,检查教上课情况并且课后及时跟老师们反馈「,保障了教学运行正常


                            在全体师生员工共同努力下,我校线上课程第一天实现了整体平稳有序。接下来,学校将围绕线上教学质量和效果,继续推进在线教学组织,持续关注师生线上∞课程参与热情,总结经验和不足,努力做到教学“实质等效”。